학습 애니메이터

직업 세부 정보

상품 설명

위치:	학습 애니메이터
보고 대상 :	학습 혁신 책임자; STAND 교장
직책 그룹:	계약
기간:	자료 마감일: 2024년 XNUMX월

살펴보기

Strathcona-Tweedsmuir School(STS)은 캘거리 시 외곽의 로키 산맥 기슭에 위치한 220에이커 규모의 최고의 남녀공학 주간 학교입니다. IB(International Baccalaureate) 세계 학교인 STS는 유치원부터 12학년까지 세 가지 IB 프로그램을 모두 제공합니다.

IB 디플로마 프로그램이 제공하는 글로벌 관점 외에도 학교는 기술이 풍부한 환경에서 광범위한 공동 교과 과정 프로그램을 제공합니다. 학생들은 학업 학습을 보완하기 위해 작은 연못, 숲, 광범위한 트레일 시스템을 포함한 놀라운 자연 환경을 활용합니다.

STS는 117년 역사의 풍부한 전통과 학생들이 목적 있는 삶을 추구하고 감정적으로, 육체적으로, 지적으로 번영하는 혁신적이고 연구 기반의 교육 방식을 결합합니다.

STS는 자격을 갖춘 학습 애니메이터를 찾고 있습니다.

자세한 작업 설명

귀하는 학습과 참여를 활성화하기 위한 교육 설계의 가능성에 열정을 갖고 있는 디지털 강좌 작성자입니다. 귀하는 역량 기반 학습, 숙달 및 학생의 정체성을 확인하는 학습 경험 개발의 챔피언입니다. 귀하의 목표는 학습에 생기를 불어넣는 자료를 디자인하는 것입니다. 학생들을 끌어들이고 휴거의 장소에 머물게 하는 것입니다. 커리큘럼을 일련의 역량 경로로 보고 이에 따라 학습 경험과 평가를 구축할 수 있습니다.

우리는 다음 과정을 위한 학습 애니메이터를 적극적으로 찾고 있습니다.

수학 30-1

물리학 20, 물리학 30

핵심 책임 영역

STAND 학습 관리 시스템 내에서 유지 및 이전을 강화하는 매력적인 학습 활동과 매력적인 코스 콘텐츠를 만듭니다.
교육의 최종 목표를 명시하고 학생의 선택과 의견을 반영하여 숙달도를 높이는 콘텐츠를 만듭니다.
지원 자료/미디어 만들기(오디오, 비디오, 시뮬레이션, 역할극, 게임 등)
시각화된 교육 그래픽을 만듭니다.
검증된 교육 설계 이론, 실습 및 방법을 적용합니다.
학습 과정을 향상시키는 연습과 활동을 제공합니다.
학습자의 성과를 판단하고 평가 도구를 개발하는 데 사용되는 기준을 결정합니다.
프로젝트 문서와 코스 폴더를 유지합니다.

* 아래 부록의 세부 설계 기준을 참조하세요.

성공하기 위해 필요한 것

학력 : 교육 또는 교육 설계 분야의 학위 또는 졸업장, 교육 기술 및 교육 설계 분야의 대학원 과정은 자산으로 간주됩니다.

경력 : 귀하는 학습 경험과 자원 창출에 열정을 갖고 교육 기술을 수용하는 주제 전문가입니다. 단원, 강의, 커리큘럼 매핑 기술을 시연할 수 있습니다.

역할별 교육: 귀하는 Google Workplace, Office 365, Canva, 학습 관리 시스템(우리가 사용하는 LMS에 대한 교육 제공) 및 교육 기술 앱에 익숙합니다. Loom 및 YouTube와 같은 도구를 사용하여 교육용 비디오 및 대화형 콘텐츠를 만드는 데 능숙합니다.

보수: 계약이 완료되면 6500학점 과정에 대해 $5 CDN의 급여가 지급됩니다. 4000학점 과정에 $3; 1000학점당 $1. 이 총액은 상호 합의된 목표에 따라 한 단계씩 지급됩니다.

응용 프로그램 지침

지원서에는 자기 소개서, 이력서, 업무 관련 추천인 XNUMX명의 이름과 연락처 정보가 포함되어야 하며, 그 중 한 명은 직속 상사여야 합니다(귀하의 사전 동의 없이는 추천인에게 연락하지 않습니다). 채용 모듈을 통해 지원서를 제출해 주세요. https://recruiting.ultipro.ca/STR5005STCN

신청서는 접수되는 대로 검토되며, 관심 있는 지원자는 자격을 갖춘 후보자가 선택되는 즉시 해당 직위가 채워질 수 있으므로 조기에 지원하는 것이 좋습니다.

Strathcona-Tweedsmuir School은 모든 직원에게 환영받는 환경을 제공하고 앨버타 인권법에 대한 헌신의 일환으로 교직원과 학생 간의 다양성을 장려합니다.

젊은이들에게 혁신의 불꽃을 일으키고 위에 설명된 자격을 충족하고 싶다면 신청서를 제출해 주시기 바랍니다. 교사 자격증 및 취득한 학위 증명서를 제출해 주세요.

Strathcona-Tweedsmuir 학교와 STAND의 변혁적인 여정에 동참하여 탐구, 상상력, 발견을 통해 새로운 세대의 선구자들에게 영감을 줄 수 있도록 도와주세요.

추가

학습 애니메이터 교육 설계 표준

ㅁㄴㅇㄹ	충분한 연습
코스 설계는 학생들이 코스가 끝날 때까지 할 수 있는 것에서 거꾸로 설계됩니다. 모듈 구성(과정을 통한 경로)은 숙달과 개념 이해를 지원합니다.	D1.1 과정은 필수 질문이나 주제로 매핑되고 숙달 경로를 통해 역량에 연결됩니다. D1.2 과정의 역량은 LMS에서 숙달로 이어지는 경로로 개발되고 구축됩니다. D1.3 카셀 적절한 경우 역량도 매핑됩니다.
이 과정은 적극적인 학생 학습 및 숙달을 위해 설계되었습니다.	D2.1 비동기 수업은 학생 중심으로 설계되어 학생의 발전과 성장을 반영합니다. D2.2 활동은 숙달(다양한 연습), 학습자 협력, 연결 및 실제 적용을 위한 기회를 제공합니다. D2.3 코스 비디오는 코스 디자이너가 시간의 50% 이상을 개발합니다. D.2.4 LMS의 학습 활동은 가능한 한 상호 작용하도록 구축되었습니다. D 2.5 실습에서는 학생들에게 실시간 피드백을 제공하는 도구를 사용합니다.
학습 모듈에는 명확하게 정의된 목표가 있습니다. 목표 형식은 학생이 지식 결과, 기술 결과 및 탐구 기회를 구별하는 데 도움이 됩니다.	D3.1 목표는 새로운 지식과 기술을 숙달하기 위해 Bloom의 분류표 고차 동사를 사용하여 작성됩니다. D3.2 목표 기반 결과는 학습 활동을 통해 명확하게 추적 가능하고 평가에서 측정 가능합니다.
엄격함은 시도하는 기술의 복잡성과 복잡한 문제나 상황에 필수 기술을 적용하는 학생의 미묘한 능력으로 측정됩니다.	D4.1 활동은 모듈 목표를 달성하기 위해 학생들의 초기 기술과 측정 가능한 비계 성장을 평가합니다. D4.2 학업 표준의 계층화된 시스템은 학생 차별화를 지원합니다. 4.3 다음 단계로 넘어가기 전에 학생이 자체 평가할 수 있도록 이해를 위한 다양한 확인 기능이 내장되어 있습니다.
다양한 평가 도구가 사용됩니다. 숙련도는 명확한 학습 목표와 과정 목표를 기준으로 측정됩니다.	D5.1 평가는 형성/총괄 기술의 조합을 포함하여 학습을 위해 사용됩니다. D5.2 학생들은 자신의 활동을 통해 무엇을 배웠는지 평가받습니다.
코스 루틴과 탐색은 발달에 적합하고 직관적입니다.	B6.1 과정은 LMS의 일관된 주간 템플릿을 기반으로 구성됩니다. B6.2 루틴은 주간 학습 주기를 기반으로 합니다. B6.3 일관된 주간 케이던스에는 학습 및 활동에 대한 적절한 시간 추정이 포함됩니다. B6.4 UDL 및 형평성 원칙은 강좌 스타일에 반영됩니다(자막, AltText, 작업 하이퍼링크, 인용, 색상만으로는 의미를 암시하지 않음). B 6.5 명명 규칙은 전체적으로 유지됩니다. B 6.6 각 모듈 소개에는 다음 구성 요소가 있습니다. 모듈은 소개로 시작됩니다: (그림, 커리큘럼 역량, 학습 기술); 소개 및 시뮬레이션; 자기 평가; 경로 시각화
기술 도구는 가능한 한 단순하게 유지됩니다.	B7.1 학습은 가능한 한 학교의 LMS 내에서 이루어집니다. 외부 도구 및 앱은 교육학 또는 콘텐츠 전달에 필수적인 도구로 제한됩니다. B7.2 새로운 지식과 기술에 대한 접근은 다양한 학습 스타일/능력에 대한 학습의 연결을 제공하지만 선도할 만큼 다양하지는 않은 교과서, 비디오 강의 및 슬라이드 데크를 포함한 다양한 일관된 자원을 통해 제공됩니다. 혼란에 빠뜨리다 B7.3 원본이 아닌 모든 리소스, 이미지, 비디오 등에는 완전한 인용이 포함됩니다.